인지 및 학습치료에 문을 두들기는 부모님의 주 호소는 또래 아이들과 제대로 어울리지 못하고 뭔가를 일러줘도 제대로 받아 드리지 못하거나 혹은 받아 드리는데 시간이 많이 걸린다는 점에서 아이들을 데리고 오는 경우가 많습니다. 그러나 인지는 선천적으로 지능수준이 낮게 태어나서 받아드리지 못하는 경우뿐만 아니라 정상적인 지능지수인데도 불구하고 여러 가지 어려움을 보이는 아동들도 많습니다.

이는 정서적 및 환경적 요인에 의해 현실적인 감각을 잃어감으로써 자신의 능력을 제대로 발휘하지 못하는 아동들이 점차적으로 늘어나는 추세입니다. 이러한 아동들을 위해 인지 및 학습 치료는 아동 개개인의 문제를 파악하여 문제 해결 능력을 향상시켜 주고, 일상 생활과 연결된 교육과 다양한 교구를 제공하여 아동들의 호기심을 자극함으로써 자신이 가지고 있는 능력을 좀더 발휘할 수 있도록 도와주는데 목적이 있습니다.



지능검사를 통해 지능 경계선이라고 진단을 받았거나, 정신지체로 진단 받은 유아, 아동들은 기본적인 생활습관의 어려움이 있어 또래 아이들과 함께 학습하지 못하고 혼자 이리 저리 주변을 돌아다니며 여러 아이들의 눈총을 받으며 지내는 경우가 많습니다.
(전반적으로 발달이 지체되어 있는 아동/ 주의집중이 짧고, 과잉행동으로 산만함을 보이는 아동/ 유치원. 초등학교 입학에 필요한 기본적인 인지적 발달의 지연을 보이는 아동)

지능에는 아무 문제가 없지만 또래 관계 속에서 어울리지 못하고, 새로운 새로운 학습과제에 두려움이 앞서 “나는 아무 것도 못해요.”라는 말로 모든 것을 포기하는 아동들이 있습니다. (정서적 요인 및 환경적 요인에 의해 어려움을 보이는 아동/ 지적 호기심 및 동기결여로 자신의 잠재력을 제대로 발휘 못하는 아동)

우수한 아동인데도 불구하고 현실에 대한 문제를 해결하는데 어려움을 보이는 아동이 있습니다. (지나치게 자신만만하여 주변의 어른 또는 교사에 대한 경각심을 보이는 아동)

자폐아 진단을 받은 유아, 아동, 청소년들의 특징은 눈 맞춤을 하지 않고, 스킨쉽을 싫어하며, 또래관계가 안되고, 반향어(말을 따라함)로 언어발달이 늦은 반면 특수적인 부분 즉 수, 음악적 음악적 감각에 대해 일반적인 아동들보다 더 뛰어난 경우를 볼 수 있습니다. 또한 한쪽 면에 집착이 심하여 주변에 대한 학습과 환경에 전혀 관심을 보이지 않는 자폐아들도 인지 및 학습치료를 받을 수 있습니다.

인지 프로그램
아동이 살아가면서 기본적으로 습득하고 이해해야 하는 것들을 효과적으로 받아들일 수 있게 도와주는 프로그램으로써 소.대 근육 운동 프로그램, 주의집중 프로그램, 개념형성 프로그램 등으로 나누어서 치료를 실시합니다.

학습 프로그램
학습을 하는데 필요한 능력을 향상시키기 위한 프로그램으로써 읽기, 독해력, 쓰기, 산수(수학) 프로그램으로 나누어서 실시합니다.