
¾ð¾îÀå¾Ö¶õ »ó´ë¹æÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë Àǵµ¸¦ ÀÌÇØÇϴµ¥ ¾î·Á¿òÀÌ Àְųª, ÀÚ½ÅÀÇ Àǵµ¸¦ µè´Â »ç¶÷¿¡°Ô ÀûÀýÇÏ°Ô Ç¥ÇöÇÏÁö ¸øÇÏ´Â
°ÍÀ» ÀǹÌÇÕ´Ï´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ¸»-¾ð¾î Àå¾Ö´Â ´Â ´Ü¼øÇÑ ¾ð¾îÀÇ ¹®Á¦, ÀÎÁö, û°¢, Á¤¼, Çൿ, ½Å°æÇÐÀû ¹®Á¦ µîÀ¸·Î
¹ß»ýÇÒ ¼ö ÀÖ½À´Ï´Ù.
¾ð¾îÄ¡·á´Â ¾ð¾î¹ß´ÞÁöü ¹× ¾ð¾îÀå¾Ö¸¦ Á¶±â¿¡ ¹ß°ßÇÏ¿© ÀûÀýÇÑ Ä¡·á¿Í ±³À°À» ½Ç½ÃÇϰí, ºÎ¸ð»ó´ã ±³À°À» ÅëÇÏ¿© ÅëÇÏ¿©
ÀÏ»ó»ýȰ¿¡¼ ¾ð¾î¹ß´ÞÀ» ÃËÁøÇϴµ¥ ¸ñÀûÀ» µÎ°í ÀÖ½À´Ï´Ù.
¾ð¾î¹ß´Þ Áöü¿Í ¾ð¾î¹ß´Þ Àå¾Ö
¾ð¾î¹ß´ÞÁöü´Â Á¤»óÀûÀÎ ¾ð¾î¹ß´Þ´Ü°è¸¦ °ÅÄ¡Áö¸¸ ±× ¹ß´Þ ¼Óµµ°¡ ´Ù¸¥ ¾Æµ¿µé¿¡ ºñÇØ¼ À¯ÀÇÇϰÔ
´À¸° °æ¿ìÀ̸ç, ÀÏÁ¤ÇÑ ½Ã°£ µ¿¾È Á¤»óÀûÀÎ ¾ð¾î¹ß´ÞÀÌ ÀÖÀº ÈÄ¿¡ û°¢À̳ª µÎ³ú±â´ÉÀÇ ¼Õ»óÀ¸·Î ¾ð¾îÀå¾Ö¸¦ º¸ÀÌ°Ô µÇ´Â
°æ¿ìµµ ÀÖ½À´Ï´Ù.
Á¶À½À½¿îÀå¾Ö(Articulation and/or Phonological
disorder)
À½¼Ò¸¦ °èȹÇϰųª ¹ßÀ½ÇÏ´Â °úÁ¤¿¡¼ ±âÁúÀûÀÎ ¶Ç´Â ±â´ÉÀûÀÎ °áÇÔÀ» ÀÏÀ¸ÄÑ Á¤È®ÇÏ°Ô Á¶À½ÇÏÁö
¸øÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î È£Èí±â°ü, ¹ß¼º±â°ü, Á¶À½±â°üÀÇ ¼Õ»óÀ¸·Î ÀÎÇØ ¸»¼Ò¸®ÀÇ »êÃâ¿¡ ¿À·ù°¡ ÀÖ´Â Àå¾Ö¿Í ÁÖº¯ ±â°üÀº Á¤»óÀûÀ̳ª
³ú ¼Õ»óÀ¸·Î ÀÎÇØ ¸»¼Ò¸®¸¦ ¸¸µéÁö ¸øÇÏ´Â Àå¾Ö¸¦ Á¶À½À½¿îÀå¾Ö¶ó°í ÇÕ´Ï´Ù.
À½¼ºÀå¾Ö(Phonation/Voice Disorders)
ÈĵÎ(larynx)¾ÈÀÇ ¼º´ë(vocal cords)¿¡ ÀÌ»óÀÌ »ý°Ü, ¿øÃµÀûÀÎ ¸»¼Ò¸®ÀÇ
»êÃâÀÌ ¾î·Æ°Å³ª, ¼º´ë¸¦ °ú¿ë ¶Ç´Â ³²¿ëÇÔÀ¸·Î¼ ¸»¼Ò¸®°¡ ºñÁ¤»óÀûÀ¸·Î ³ª¿À´Â °æ¿ì¸¦ À½¼ºÀå¾Ö¶ó°í ÇÕ´Ï´Ù.
À¯Ã¢¼º Àå¾Ö(Fluency Disorders)
À¯Ã¢¼º Àå¾Ö¿¡´Â ¸»´õµë(stuttering)°ú ¸»ºü¸§Áõ(cluttering)ÀÌ ÀÖ½À´Ï´Ù.
¸»´õµëÀº ¼Ò¸®³ª À½ÀýÀÇ ¹Ýº¹(repetition), ¼Ò¸®ÀÇ ¿¬Àå(prolongation), ¸·Èû(blocking)
µîÀ¸·Î ÀÎÇÏ¿© ¸»ÀÇ È帧ÀÌ ¼øÁ¶·ÓÁö ¾ÊÀº °ÍÀ¸·Î, ¸»´õµëÀÌ ½ÉÇØÁö¸é ¸»´õµë¿¡¼ ºüÁ® ³ª¿À·Á´Â Å»ÃâÇൿ°ú ȸÇÇÇൿÀÌ
»ý±â±âµµ ÇÕ´Ï´Ù.
½Å°æ¾ð¾îÀå¾Ö(Neurogenic Language Disorders)
³úÀÇ ¼Õ»ó ¶Ç´Â ±â´ÉÀúÇÏ·Î ÀÎÇÏ¿© »ý±â´Â Àå¾Ö¸¦ ½Å°æ¾ð¾îÀå¾Ö¶ó°í ÇÕ´Ï´Ù.
´ëÇ¥ÀûÀÎ °ÍÀÌ ½Ç¾îÁõ(aphasia)À¸·Î, ³ú¿¡ ÀÌ»óÀÌ ÀÖ¾î¼ ¾ð¾îÀÇ ±¸Á¶, ÀÇ¹Ì µîÀÇ ±¸¼ºÀÌ ¼ö¿ùÇÏÁö ¸øÇÑ °æ¿ìÀÔ´Ï´Ù.
³Ã»(Hearing Impairment) ¶Ç´Â ±Í¸Ó°Å¸®(Deaf)·Î
ÀÎÇÑ ¸»Àå¾Ö
¼±ÃµÀû ȤÀº ÈÄõÀûÀ¸·Î ³Ã»ÀÌ »ý±â°Å³ª ±Í¸Ó°Å¸®°¡ µÇ¸é ¸»¼Ò¸®¸¦ Àß ¸ø µè°Å³ª µéÀ» ¼ö
¾ø¾î¼ ¸»À» Àß ¹è¿ìÁö ¸øÇÏ°Ô µË´Ï´Ù. º¸Ã»±â¸¦ Âø¿ëÇÑ ÈÄ¿¡µµ »õ·Î¿î ¼Ò¸®¿¡ ÀûÀÀÇÏ´Â ¿¬½ÀºÎÅÍ ½ÃÀÛÇÏ¿©, ¹Ù¸¥ ¸»¼Ò¸®,
ÀûÀýÇÑ ¾îÈÖ, ¹®¹ýÀû ±ÔÄ¢, ÀûÀýÇÑ ¿ëµµ¿¡ µû¶ó ¸»ÇÏ±â µî ¸»°ú ¾ð¾î¿¡ °ü·ÃµÈ ºÎºÐÀ» ÇнÀÇØ¾ß ÇÕ´Ï´Ù.
±× ¹ÛÀÇ °¢Á¾ Ư¼öÀå¾Ö·Î ÀÎÇÑ ¸»-¾ð¾îÀå¾Ö
- Á¤½ÅÁöü °ü·Ã ¾ð¾îÀå¾Ö
- ÀÚÆó °ü·Ã ¾ð¾îÀå¾Ö
- ³ú¼º¸¶ºñ °ü·Ã ¾ð¾îÀå¾Ö

¾ð¾î ÀÌÇØ¿Í Ç¥ÇöÀÇ ´Ù¾çÇÑ ºÐ¼®À» ÅëÇØ Á¤È®È÷ Áø´ÜÇϰí, °³Àκ° Ư¼º¿¡ ¸Âµµ·Ï °í¾ÈÇÑ Á¢±Ù¹æ¹ýÀ¸·Î Ä¡·áÇÕ´Ï´Ù.
¾ð¾îÀÌÇØ |
¾ð¾îÇ¥Çö |
¸»¼Ò¸® Áö°¢
³¹¸» ÀÌÇØ
¹®Àå ÀÌÇØ
À̾߱â ÀÌÇØ |
Á¶À½
´Ü¾î¼±ÅÃ
¹®Àå ±¸¼º
ÀÇ»ç¼ÒÅë |

- ±×¸² ¾îÈÖ·Â °Ë»ç(PPVT-R : Peabody Picture Vocabluary Test-Revised)
- ¹®ÀåÀÌÇØ·Â°Ë»ç
- À¯¾Æ ¼ö¿ë-Ç¥Çö ¾ð¾î°Ë»ç(REEL : Oral Receptive-Expressive Emergent Language
Scale)
- ÃëÇÐÀü ¾Æµ¿ÀÇ ¼ö¿ë-Ç¥Çö ¾ð¾î°Ë»ç(PLS : Preschool Language Scale)
- Ãʱ⠾ð¾î ¹ß´Þ °Ë»ç(TOLD-P : Test of Language Development-Primary)
- ÃëÇÐÀü ¾Æµ¿ÀÇ ¼ö¿ë¾ð¾î ¹× Ç¥Çö¾ð¾î ôµµ(PRES : Preschool Receptive-Expressive Language
Scale)
- ¾ð¾î ÀÌÇØ ÀÎÁö·Â °Ë»ç
- Çѱ¹¿þ½ºÅϽǾîÁõ°Ë»ç(K-WAB : Korean Western Aphasia Battery)
- ±×¸²ÀÚÀ½°Ë»ç(PCAT : Picture Consonant Articulation Test)
|